蘆葦戀著湖邊，守著湖水。
這幾年，乘著學(xué)校發(fā)展的東風(fēng)，蘆葦一個(gè)勁地瘋長(zhǎng)，成就了一道美麗的校園風(fēng)景。春夏，它一身軍裝，雄姿英發(fā)；秋末冬初，則成桿桿毛筆，欲寫不染塵的秋水文章。我與它同步前行，輕輕地走過(guò)四季，無(wú)語(yǔ)地采訪了它的平凡，又感悟著它的偉大。
蘆葦?shù)钠椒苍谟谑澜绺鞯鼐猩L(zhǎng)，其偉大之處在于它有著紅色的記憶符號(hào)，且受到共識(shí)和永恒的傳播。
看到了蘆葦，就回到了小時(shí)候，記憶其蘆葦叢里割水草、偷鳥(niǎo)蛋，捉迷藏等的情景。進(jìn)一步，拿它的嫩枝嫩葉編過(guò)遮陽(yáng)帽，拿它的花穗造過(guò)長(zhǎng)纓，試把自己武裝成英雄少年?？梢哉f(shuō)，我的奮斗就是這時(shí)開(kāi)始的，開(kāi)始走上了有故事的人生。因有這種緣分吧，人生旅途只要遇見(jiàn)它，就感到“舊時(shí)相識(shí)”，很有親切感，同時(shí)也懺悔著，對(duì)不起被它保護(hù)的濕地小鳥(niǎo)們。
看到了蘆葦，就回到了青年時(shí)代，那時(shí)受到“蘆蕩火種”的啟蒙和教育，知道了蘆蕩的屏障作用和革命功勞。是啊，日本侵略中國(guó)的時(shí)候，正是它的掩護(hù)，抗日軍民才神出鬼沒(méi)，在八年抗戰(zhàn)史中寫下了不朽的篇章，白洋淀也好，沙家浜也好，才永遠(yuǎn)住進(jìn)人們的心窩，燃燒著，光芒四射著。
現(xiàn)在，蘆葦走進(jìn)校園，其本身的物質(zhì)價(jià)值不再重要，例如它的葉、花、莖、根入藥了，莖根造紙、制作工藝品了，用來(lái)生產(chǎn)生物制劑了，等等吧。現(xiàn)在，我們關(guān)注的則是它賦予的精神財(cái)富，習(xí)近平講“要把立德樹(shù)人內(nèi)化到大學(xué)建設(shè)和管理各領(lǐng)域、各方面、各環(huán)節(jié)”，這么說(shuō)來(lái)，蘆葦在物相上的停留就淺薄了，理應(yīng)有詩(shī)人一樣的意境，升華為釋放正能量的記憶符號(hào)才是。
有位詩(shī)人這樣寫《走進(jìn)蘆花蕩》：“三百里蘆花蕩，三百里鵝黃，冬，比金子還黃還貴的季節(jié)呀！”我借用這一聯(lián)想問(wèn)問(wèn)莘莘學(xué)子們：冬來(lái)了，當(dāng)你看到校園里的蘆葦，該是如何評(píng)價(jià)？
我想，你的最終答案一定是：這個(gè)記憶符號(hào)太重要了，它是無(wú)價(jià)的啊……這就對(duì)了。
（發(fā)表于《河南工業(yè)大學(xué)報(bào)》2018年11月30日總第431期）
